บทที่ 1 บทนำ
การเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ
ของนักเรียนระดับ มัธยมศึกษาปีที่ 3 สำหรับนักเรียนที่มีพื้นฐานต่ำ
หรือไม่มีความสนใจในวิชา ทำให้เกิดความลำบาก ทั้งผู้เรียนและผู้สอน
ดังนั้นเพื่อสร้างความสนใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและตัวนักเรียนสามารถเห็นภาพ
ว่าจะนำความรู้ความเข้าใจในภาษาอังกฤษ ไปใช้ต่อ ยอดได้อย่างไร
ในการเรียนรู้และการเขียนโปรแกรมขึ้นมา ผู้เขียนจะต้องมีความรู้พื้นฐานด้านภาษาอังกฤษ โปรแกรม Scratch ก็เช่นกัน คำสั่งการทำงาน (Motion) ผู้เขียนจะต้องมีการใช้ภาษาอังกฤษในคำสั่ง เช่น move , stops , turn , degrees , go to , print in direction และคำสั่งอื่นๆ
โดยอ้างอิง สาระ ตัวชี้วัดระหว่างทาง และ ตัวชี้วัดปลายทาง
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
มาตรฐาน ต 4/2 ม. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวมและสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
บทที่ 2 ทฤษฏีพื้นฐานและหลักการ
[1]โปรแกรม
Scratch (สแครช)
คือภาษาคอมพิวเตอร์และเครื่องมือสร้างสื่อมัลติมีเดียในรูปแบบบล็อกคำสั่ง (Block
Programming) ที่ถูกพัฒนาขึ้นโดยสถาบัน MIT Media Lab เพื่อช่วยให้เด็กและผู้เริ่มต้นสามารถเรียนรู้การเขียนโค้ดดิ้งได้ง่ายขึ้นโดยไม่จำเป็นต้องพิมพ์คำสั่งที่ซับซ้อน
ลักษณะเด่นการทำงานการลากแล้ววาง:
· ทำงานแบบลากวางบล็อกคำสั่ง
(Drag-and-Drop) คล้ายการต่อจิกซอว์
· ชิ้นงานหลากหลาย:
สามารถนำมาสร้างสรรค์ แอนิเมชัน นิทานโต้ตอบ เกม หรือดนตรี
· ช่องทางใช้งาน:
สามารถเข้าใช้งานได้ฟรีผ่านเว็บเบราว์เซอร์ทาง Scratch Online หรือดาวน์โหลดตัวแอปพลิเคชันแบบออฟไลน์มาใช้บนคอมพิวเตอร์
ประโยชน์สำคัญของการเรียน
Scratch
· ฝึกคิดเชิงคำนวณ:
ช่วยพัฒนา ทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ และตรรกะในการแก้ปัญหา
· ปูพื้นฐานการเขียนโค้ด:
เป็นบันไดขั้นแรกที่จะนำไปสู่การต่อยอดภาษาโปรแกรมระดับสูง เช่น Python, Java หรือ C++
· เสริมความคิดสร้างสรรค์:
ผู้เรียนสามารถออกแบบ ตัวละคร ฉากหลัง และใส่เสียงประกอบ ได้ตามใจชอบ
บทที่ 3 การดำเนินการ
นักเรียนระดับ
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ อ. 23101
โดยการแนะนำโปรแกรม Scratch และเปิดเกมส์ที่สร้างด้วยโปแกรม
Scratch เพื่อให้นักเรียนเห็นภาพ
จากนั้นอธิบายโครงสร้างของการเขียนโปรแกรม รู้จักไวยากรณ์และคำสั่งต่างๆ
ในการเขียนโปรแกรมที่เป็นภาษาอังกฤษ เช่น
Motion:
move , stops , turn , degrees , go to , print in direction , etc.
Looks: say
, for , seconds , think , switch costume , next , back , etc.
Sound: play
sound , until done , start sound , etc.
Event: when
, clicked , wait , etc.
Sensing:
touching , mouse – pointer , touching color , ask , answer , etc.
ฝึกปฎิบัติการ ให้นักเรียนฝึกแปลคำสั่งง่ายๆ ในภาษา Scratch จากภาษาอังกฤษ เป็นภาษาไทย
นักเรียนให้ความสนใจ
เนื่องจากด้วยวัย ทำให้มีความสนใจในการใช้งานเทคโนโลยีเป็นพิเศษ
ทำให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น
ในการท้องจำคำศัพท์และความหมายของคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
ที่เป็นคำสั่งพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม Scratch
บทที่ 5 สรุปผลการดำเนินการ
หมายเหตุ: จากกรณีนี้ ผู้เรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และความหมาย แต่ผู้เรียนไม่ได้ลงมือปฎิบัติเขียนโปรแกรมแต่อย่างใด เนื้องจากความพร้อมในปัจจัย และระยะเวลา
เอกสารอ้างอิง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น